Отдача на образование и оценка человеческого капитала в Беларуси
Человеческий капитал регулярно рассматривается белорусскими авторами как конкурентное преимущество и потенциальный фактор экономического роста. При этом он рассматривается с точки зрения демографии, образования, науки, здравоохранения, внешней торговли и др., однако ни в одной из работ белорусских авторов не приводятся количественные оценки человеческого капитала, которые могли бы быть использованы для оценки его вклада в экономической рост. Данная работа призвана восполнить этот пробел посредством эконометрической оценки отдачи на образование и последующего построения динамического ряда человеческого капитала.
Анализ показателей системы образования Беларуси с точки зрения перспективы их использования в качестве индикатора уровня человеческого капитала показал, что большинство из них недостаточно информативны для этого. Индикаторами уровня человеческого капитала могут служить только доля населения с высшим образованием и средняя продолжительность обучения, однако и они не позволяют сделать достоверный вывод о том, меняется ли уровень человеческого капитала (что должно найти отражение в производительности труда) с ростом продолжительности обучения. Соответствующая гипотеза проверяется эмпирически посредством анализа связи между уровнем образования и трудовыми доходами на основе данных выборочного обследования домохозяйств по уровню жизни (оценки отдачи на образование). В работе показано, что трудовые доходы могут рассматриваться в качестве аппроксимации производительности труда, поскольку в долгосрочном периоде изменения заработной платы в Беларуси в среднем соответствуют изменениям в производительности труда.
Эконометрические оценки отдачи на человеческий капитал показали, что с ростом уровня образования работников в среднем растет их заработная плата, то есть повышение среднего уровня образования, наблюдавшееся на протяжении анализируемого периода (1995–2011 гг.), свидетельствует об увеличении уровня человеческого капитала. Поскольку изменения в структуре человеческого капитала при используемом подходе к его оценке практически совпадают с изменениями в образовательной структуре занятости, повышение среднего уровня образования обусловливает более быстрый рост запаса человеческого капитала по сравнению с численностью занятых в экономике. За рассмотренный период повышение среднего уровня образования обеспечило практически такой же прирост человеческого капитала Беларуси, что и увеличение численности занятых в экономике.